Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar di SD, SMP dan SMA

Stuktur Kurikulum

1. Pengertian Struktur Kurikulum
   

Struktur kurikulum merupakan pola atau susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.kedalaman muatan kurikulum setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum.¹

Jadi strukur kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah sejumlah muatan meteri pelajaran agama islam yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam setiap tingkatan satuan pendidikan.

2. Struktur Kurikulum di SD, SMP dan SMA

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pada pasal 6 ayat (1) Menyatakan bahwa Struktur dan Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut .

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

4. Kelompok mata pelajaran estetika.

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan.

Sedangkan ruang lingkup Pendidikan Agama Islam di meliputi aspek berikut ini :

• Al Qur’an dan Hadits

• Aqidah

• Akhlak

• Fiqih

• Tarikh dan Kebudayaan Islam

1. Struktur Kurikulum di SD

Struktur kurikulum SD²

No	Komponen	Alokasi Waktu
		Kelas
		1	2	3	4	5	6
A	Mata Pelajaran			1	2
1	Pendidikan Agama Islam	Pendekatan Tematik			3	3	3
2	Pendidikan Kewarganegaraan				2	2	2
3	Bahasa Indonesia				5	5	5
4	Matematika				5	5	5
5	Ilmu Pengetauan Alam				4	4	4
6	Ilmu Pengetahuan Sosial				3	3	3
7	Seni Budaya dan keterampilan				4	4	4
8	Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan				4	4	4
B	Mulok :
	a. Bahasa Jawa				2	2	2
	b. B. Asing (Inggris, Arab)				2	2	2
	c. Seni Tari				2	2	2
C	Pengembangan Diri				2*)	2*)	2*)
Jumlah		30	31	32	36	36	36

*)Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran

Dengan pembagian Standar kompetensi dan Kompetensi Dasar lebih rinci berikut ini :

1. Kelas I, Semester 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Qur’an Menghafal Al-Qur’an surat pilihan	1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan Lancar 1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar	6 jam pelajaran (6 × 35 menit), 2 kali pertemuan
Aqidah Mengenal Rukun Iman	2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaannya. 2.2 Menyebutkan enam rukun Iman 2.3 Menghafal enam rukun Iman	6 jam pelajaran (6 × 35 menit), 2 kali pertemuan
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	3.1 Membiasakan perilaku jujur 3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih 3.4 Membiasakan perilaku disiplin	6 jam pelajaran (6 × 35 menit), 2 kali pertemuan
Fiqih Mengenal tatacara bersuci (Thaharah)	4.1 Menyebutkan pengertian bersuci 4.2 Mencontoh tatacara bersuci	9 jam pelajaran (9 × 35 menit), 3 kali pertemuan.
Mengenal Rukun Islam	5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam 5.2 Menghafal Rukun Islam	9 jam pelajaran (9 × 35 menit), 3 kali pertemuan.

2. Kelas I, Semester 2 (Genab)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Qur’an Menghafal Al-Qur’an surat pendek pilihan	6.1 Menghafal QS Al Kautsar dengan lancar 6.2 Menghafal QS An Nashr dengan lancar 6.3 Menghafal QS Al ‘Ashr dengan lancer	9 jam pelajaran (9 × 35 menit), 3 kali pertemuan.
Aqidah Mengenal dua kalimat Syahadat	7.1 Melafalkan Syahadat tauhid dan Syahadat rasul 7.2 Menghafal dua kalimat syahadat 7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat	9 jam pelajaran (9 × 35 menit), 3 kali pertemuan.
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	8.1 Menampilkan perilaku rajin 8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong 8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 8.4 Menampilkan adab makan dan minum 8.5 Menampilkan adab belajar	18 jam pelajaran (18 × 35 menit), 6 kali Pertemuan.
Fiqih Membiasakan bersuci (Thaharah)	9.1 Menyebutkan tata cara berwudhu 9.2 Mempraktekan tata cara berwudhu	6 jam pelajaran (6 × 35 menit), 6 kali pertemuan.

3. Kelas II, Semester 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Qur’an Menghafal Al-Qur’an	1.1 Mengenal huruf Hijaiyah 1.2 Mengenal tanda baca (harakat)	12 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Aqidah Mengenal asma’ul husna	2.1 Menyebutkan lima dari Asma’ul Husna 2.2 mengartikan lima dari Asma’ul Husna	12 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Akhlak Mencontoh perilaku terpuji	3.1 Menampilkan perilaku rendah hati 3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana 3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil	9 jam pelajaran ( 3 x pertemuan)
Fiqih Mengenal tatacara berwudhu	4.1 Membiasakan wudhu dengan tertib 4.2 Membaca do’a setelah berwudhu	15 jam pelajaran (5 x pertemuan)
Menghafal bacaan shalat	5.1 Melafalkan bacaan shalat 5.2 Menghafal bacaan shalat	15 jam pelajaran (5 x pertemuan)

4. Kelas II, Semester 2 (Genab)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Membaca Al Qur’an surat pendek pilihan	6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung 6.2 Menulis huruf hijaiyah bersambung	18 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Aqidah Mengenal Asmaul Husna	7.1 Menyebutkan lima dari Asma’ul Husna 7.2 mengartikan lima dari Asma’ul Husna	6 jam pelajaran (2 x pertemuan)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru 8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga	9 jam pelajaran (3 x pertemuan)
Fiqih Membiasakan shalat tertib	9.1 Mencontoh gerakan shalat 9.2 Mempraktekan shalat secara rutin	18 jam pelajaran (6 x pertemuan)

5. Kelas III, Semester 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Mengenal kalimat dalam Al Qur’an	1.1 Membaca kalimat dalam Al Qur’an 1.2 Menulis kalimat dalam Al Qur’an	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Aqidah Mengenal sifat wajib Allah	2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	3.1 Menampilkan perilaku percaya diri 3.2 Menampilkan perilaku tekun 3.3 Menampilkan perilaku hemat	6 jam pelajaran (3 x pertemuan)
Fiqih Melaksanakan shalat dengan tertib	4.1 Menghafal bacaan shalat 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

6. Kelas III, Semester 2 (Genab)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Mengenal ayat-ayat Al Qur’an	5.1 Membaca huruf Al Qur’an 5.2 Menulis huruf Al Qur’an	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Aqidah Mengenal sifat mustahil Allah	6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	7.1 Menampilkan perilaku setia kawan 7.2 Menampilkan perilaku kerja keras 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
Fiqih Melakukan shalat fardhu	8.1 Menyebutkan shalat fardhu 8.2 Mempraktikan shalat fardhu	12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

7. Kelas IV, Semester 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Membaca surat-surat Al Qur’an	1.1 Membaca QS Al Fatihah dengan lancar 1.2 Membaca QS Al Ikhlas dengan lancar	12 jam pelajaran (12 × 35 menit), 4 kali pertemuan
Aqidah Mengenal sifat jaiz Allah SWT	2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 2.2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT	12 jam pelajaran (12 × 35 menit), 4 kali pertemuan
Tarikh Menceritakan kisah Nabi	3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam as 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW	15 jam pelajaran (15 × 35 menit), 5 kali pertemuan
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam as 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW	10 jam pelajaran (10 × 35 menit), 3 kali pertemuan
Fiqih Mengenal ketentuan-ketentuan shalat	5.1 Menyebutkan rukun shalat 5.2 Menyebutkan sunnat shalat 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat	18 jam pelajaran (18 × 35 menit), 6 kali pertemuan

8. Kelas IV, Semester 2 (Genab)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Membaca surat-surat Al Qur’an	6.1 Menghafal QS Al Kautsar dengan lancar 6.2 Menghafal QS An Nashr dengan lancar 6.3 Menghafal QS Al ‘Ashr dengan lancar	15 jam pelajaran (15 × 35 menit), 5 kali pertemuan
Aqidah Mengenal Malaikat dan tugasnya	7.1 Menjelaskan pengertian malaikat 7.2 Menyebutkan nama-nama Malaikat 7.3 Menyebutkan tugas-tugas Malaikat	15 jam pelajaran (15 × 35 menit), 5 kali pertemuan
Tarikh Menceritakan kisah Nabi	8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim as 8.2 Menceritakan kisah NabiIsmail as	10 jam pelajaran (10 × 35 menit), 3 kali pertemuan
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim as 9.2 Meneladani Nabi Ismail as	10 jam pelajaran (10 × 35 menit), 3 kali pertemuan
Fiqih Melaksanakan dzikir dan do’a	10.1 Melakukan dzikir setelah shalat 10.2 membaca do’a setelah shalat	15 jam pelajaran (15 × 35 menit), 5 kali pertemuan

9. Kelas V, Semester 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Mengartikan Al Qur’an surat pendek pilihan	1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun	15 jam pelajaran (5 × pertemuan)
Aqidah Mengenal kitab-kitab Allah SWT	2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT 2.3 Menjelaskan Al Qur’an sebagai kitab suci terakhir	12 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Tarikh Menceritakan kisah Nabi	3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub as 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa as 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa as	15 jam pelajaran (5 x pertemuan)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	4.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub as 4.2 Menceritakan kisah Nabi Musa as 4.3 Menceritakan kisah Nabi Nabi Isa as	15 jam pelajaran (5 x pertemuan)
Fiqih Mengumandangkan adzan dan iqamah	5.1 Melafalkan lafal adzan dan iqamah 5.2 Mengumandangkan adzan dan iqamah	15 jam pelajaran (5 x pertemuan)

10. Kelas V, Semester 2 (Genab)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Mengartikan Al Qur’an surat pendek pilihan	6.1 Membaca QS Al Ma’un dan al Fiil 6.2 Mengartikan QS Al Ma’un dan al Fiil	15 jam pelajaran (5 × pertemuan)
Aqidah Mengenal Rasul-rasul Allah SWT	7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul	15 jam pelajaran (5 × pertemuan)
Tarikh Menceritakan kisah Sahabat Nabi	8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakr ra 8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab ra	12 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakr ra 9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab ra	12 jam pelajaran (4 x pertemuan)
Fiqih Mengenal puasa wajib	10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadhan 10.2 Menyebutkan hikmah puasa	15 jam pelajaran (5 x pertemuan)

11. Kelas VI, Semester 1 (Ganjil)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Mengartikan Al Qur’an surat pendek pilihan	1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Aqidah Meyakini adanya hari akhir	2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir 2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Tarikh Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab	3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Akhlak Menghindari perilaku tercela	4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Fiqih Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan	10.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan 10.2 Melaksanakan tadarus Al Qur’an	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)

12. Kelas VI, Semester 2 (Genab)

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Mengartikan Al Qur’an ayat-ayat pilihan	6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Huurat ayat 13 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Huurat ayat 13	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Aqidah Meyakini adanya Qadha dan Qadar	7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Tarikh Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshar	8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Anshar	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kau Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 9.2 Meneladani perilaku tolong menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)
Fiqih Mengetahui kewajiban zakat	10.1 Menyebutkan macam-macam zakat 10.2Menyebutkan ketentuan	12 jam pelajaran (4 × pertemuan)

Dari materi atau struktut kurikulum yang ada di SD mulai dari kelas I sampai dengan kelas VI dapat dilihat bahwa materi pelajaran Tarikh dan Kebudayaan Islam baru dimulai diajarkan pada tingkatan kelas IV SD.

2. Struktur Kurikulum di SMP

Komponen	Kelas dan Alokasi Waktu
	VII	VIII	IX
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama	2	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2
3. Bahasa Indonesia	4 + 1*)	4 + 1*)	4 + 1*)
4. Bahasa Inggris	4 + 1*)	4 + 1*)	4 + 1*)
5. Matematika	4 + 1*)	4 + 1*)	4 + 1*)
6. Ilmu Pengetahuan Alam	4 + 1*)	4 + 1*)	4 + 1*)
7. Ilmu Pengetahuan Sosial	4	4	4
8. Seni Budaya	2	2	2
9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2	2
10. Teknologi Informasi dan Komunikasi	2	2	2
B. Muatan Lokal 1. Budidaya Tanaman 2. Agroindustri	- 1	1 -	1 -
C. Pengembangan Diri 1. Pramuka 2. Atletik 3. Kesenian	2** 1 - 1	2** 1 1 -	2** - 1 1
Jumlah	32+4*)	32+4*)	32+4*)

2** Ekuvalen 2 Jam pembelajaran

Catatan: *) Adanya penambahan 1 jam untuk Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Matematika karena ketiganya diujikan secara nasional, dan IPA akan diikutsertakan dalam Ujian Nasional 2008.

1. SMP Kelas VII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Quran 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah	1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah. 1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar. 1.4 Menghafal surat-surat pendek dalam Juz Amma	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Aqidah 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya	2.1 Membaca ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah. 2.2 Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah Swt. 2.3 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah Swt. 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah Swt.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
3. Memahami Asmaul Husna	3.1 Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna. 3.2 Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji	4.1 Menjelaskan pengertian tawadhu, taat, qana’ah, dan sabar. 4.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah, dan sabar. 4.3 Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah, dan sabar	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fiqih 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)	5.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan mandi wajib. 5.2 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
6. Memahami tatacara shalat.	6.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat wajib. 6.2 Mempraktikkan shalat wajib.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
7. Memahami tatacara shalat jamaah dan munfarid (sendiri)	7.1 Menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid (sendiri). 7.2 Mempraktikkan shalat jamaah dan shalat munfarid (sendiri).	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Tarikh dan Kebudayaan Islam 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.	8.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad Saw. 8.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk semua manusia dan bangsa.	1 X Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

2. Kelas VII, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Quran 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.	Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Aqidah 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat	10.1 Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat. 10.2 Menjelaskan tugas-tugas Malaikat.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak 11. Membiasakan perilaku terpuji.	11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. 11.2 Menampilkan contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti. 11.3 Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Fiqih 12. Memahami tatacara shalat Jum’at	12.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat Jum’at. 12.2 Mempraktikkan shalat Jum’at.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
13. Memahami tatacara shalat jama’ dan qashar	13.1 Menjelaskan shalat jama’ dan qasar. 13.2 Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Tarikh dan Kebudayaan Islam 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.	14.1 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat. 14.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat. 14.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)

3. Kelas VIII, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Qur’an Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra	1.1 Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra 1.2 Menerapkan hukumbacaan qalqalah dan ra dalambacaan surah-surah Al-Qur’an dengan benar	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Akidah Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah swt.	2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitabkitab Allah swt. 2.2 Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT. Yang diturunkan kepada para rasul 2.3 Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai kitabAllah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	3.1 Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal 3.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal 3.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak Menghindari perilaku tercela	4.1 Menjelaskan pengertian ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah 4.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dan namimah 4.3 Menghindari perilaku ananiah, gadab, hasad, gibah, dannamimah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fikih Mengenal tata cara salat sunah	5.1 Menjelaskan ketentuan salat sunah rawatib 5.2 Mempraktikkan salat sunah rawatib	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fikih Memahami macam-macam sujud	6.1 Menjelaskan pengertian sujud syukur, sahwi, dan tilawah 6.2 Menjelaskan tata cara sujud syukur, sahwi, dan tilawah 6.3 Mempraktikkan sujud syukur, sahwi, dan tilawah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fikih Memahami tata cara puasa	7.1 Menjelaskan ketentuan puasa 7.2 Mempraktikkan puasa wajib 7.3 Menjelaskan ketentuan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah 7.4 Mempraktikkan puasa sunah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fikih Memahami zakat	8.1 Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.2 Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal 8.3 Menjelaskan orang-orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal 8.4 Mempraktikkan zakat fitrah dan zakat mal	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Tarikh Memahami sejarah Nabi Muhammad saw.	9.1 Menceritakan sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. Dalam membangun masyarakat melalui ekonomi dan perdagangan 9.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat di Madinah	1 X Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

4. Kelas VIII, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Qur’an Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf	10.1 Menjelaskan hukum bacaan mad dan waqaf 10.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surah-surah Al-Qur’an 10.3 Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam surahsurah Al- Qur’an	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akidah Meningkatkan keimanan kepada rasul Allah swt.	11.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada rasul Allah swt. 11.2 Menyebutkan nama dan sifat-sifat rasul Allah swt. 11.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah saw.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	12.1 Menjelaskan adab makan dan minum 12.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum 12.3 Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Akhlak Menghindari perilaku tercela	13.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik 13.2 Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik 13.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam Kehidupan sehari-hari	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Fikih Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber makanan	14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan 14.2 Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Tarikh Memahami sejarah dakwah Islam	15.1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Dinasti Abbasiyah 15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa Dinasti Abbasiyah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)

5. Kelas IX, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Quran 1. Memahami ajaran Al- Quran surat At-Tin.	1.1 Membaca QS. At-Tin dengan tartil. 1.2 Menyebutkan arti QS. At-Tin.	4 X Pertemuan (8 Jam Pelajaran)
2. Memahami ajaran Al-Hadits tentang menuntut ilmu	2.1 Membaca Al-Hadits tentang menuntut ilmu. 2.2 Menyebutkan arti Al-Hadits tentang menuntut ilmu. 2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam Al-Hadits.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Aqidah 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir	Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir. Menyebutkan ayat Al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir. 3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam Al-Quran dan Al-Hadits.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji	4.1 Menjelaskan pengertian tasamuh. 4.2 Menampilkan contoh perilaku tasamuh. 4.3 Membiasakan perilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fiqih 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan	Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah	Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Tarikh dan Kebudayaan Islam 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara	Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)

6. Kelas IX, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Quran 8. Memahami Al Qur’an surat Al-Insyirah.	8.1 Menampilkan bacaan QS. Al-Insyirah dengan tartil dan benar. 8.2 Menyebutkan arti QS. Al-Insyirah. 8.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. Al-Insyirah.	4 X Pertemuan (8 Jam Pelajaran)
9. Memahami ajaran Al-Hadits tentang kebersihan	9.1 Membaca Al-Hadits tentang kebersihan. 9.2 Menyebutkan arti Al-Hadits tentang kebersihan. 9.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam Al-Hadits.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Aqidah 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan Qadar.	Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. Menjelaskan hubunan antara qadha dan qadar. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Akhlak 11. Menghindari perilaku tercela.	11.1 Menyebutkan pengertian takabur. 11.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur. 11.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fiqih 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah	12.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjamaah dan munfarid. 12.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjamaah dan munfarid. 12.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Tarikh dan Kebudayaan Islam 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara	13.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam. 13.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)

3. Struktur Kurikulum di SMA

Struktur Kurikulum Kelas X³

Komponen	Alokasi Waktu
	Semester 1	Semester 2
A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2
3. Bahasa Indonesia	4	4
4. Bahasa Inggris	4	4
5. Matematika	4	4
6. Fisika	2	2
7. Biologi 8. Kimia	2 2	2 2
9. Sejarah 10. Geografi 11. Ekonomi 12. Sosiologi	1 1 2 2	1 1 2 2
13. Seni Budaya	2	2
13. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2
14. Teknologi Informasi dan Komunikasi 15. Bahasa Arab	2 2	2 2
B. Muatan Lokal (konservasi dan pemberdayaan potensi bahari)	2	2
C. Pengembangan Diri	2*)	2*)
Jumlah	38	38

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPA⁴

Komponen	Alokasi Waktu
	Kelas XI		Kelas XII
	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama	2	2	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2	2
3. Bahasa Indonesia	4	4	4	4
4. Bahasa Inggris	4	4	4	4
5. Matematika	4	4	4	4
6. Fisika	4	4	4	4
7. Kimia	4	4	4	4
8. Biologi	4	4	4	4
9. Sejarah	1	1	1	1
10. Seni Budaya	2	2	2	2
11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2	2	2
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi	2	2	2	2
13. Bahasa Arab	2	2	2	2
B. Muatan Lokal (konservasi dan pemberdayaan potensi bahari)	2	2	2	2
C. Pengembangan Diri	2*)	2*)	2*)	2*)
Jumlah

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Struktur Kurikulum Kelas XI dan XII Program IPS⁵

Komponen	Alokasi Waktu
	Kelas XI		Kelas XII
	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama	2	2	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2	2
3. Bahasa Indonesia	4	4	4	4
4. Bahasa Inggris	4	4	4	4
5. Matematika	4	4	4	4
6. Sejarah	3	3	3	3
7. Geografi	3	3	3	3
8. Ekonomi	4	4	4	4
9. Sosiologi	3	3	3	3
10. Seni Budaya	2	2	2	2
11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2	2	2
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi	2	2	2	2
13. Bahasa Arab	2	2	2	2
B. Muatan Lokal (konservasi dan pemberdayaan potensi bahari)	2	2	2	2
C. Pengembangan Diri	2*)	2*)	2*)	2*)
Jumlah	39	39	39	39

2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

1. Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al-Qur’an Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.	Membaca QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78 Menyebutkan arti QS Al-Baqarah; 30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah;30, Al-Mukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah.	Membaca QS Al An’am; 162-163 dan Al-Bayyinah; 5. Menyebutkan arti QS Al An’am;162-163 dan Al-Bayyinah; 5. Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al An’am;162-163 dan Al-Bayyinah; 5.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Aqidah Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Asmaul Husna	Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	Menyebutkan pengertian perilaku husnuzhan. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia. Membiasakan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fiqih Memahami sumber hokum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah.	Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Tarikh dan Kebudayaan Islam Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah.	Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode Makkah. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)

2. Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Waktu
Al Qur’an Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi	Membaca QS Ali Imran; 159 dan QS Asy Syura; 38. Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS Asy Syura; 38. Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imran 159, dan QS Asy Syura; 38 dalam kehidupan sehari-hari.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Aqidah Meningkatkan keimanan kepada Malaikat.	Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Akhlak Membiasakan perilaku terpuji.	Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu, dan atau menerima tamu. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu. Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Menghindari Perilaku Tercela	Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi Menyebutkan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi Menghindari hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
Fiqih Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf.	11.1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf. 11.2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf. 11.3 Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf.	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
Tarikh dan Kebudayaan Islam Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Madinah.	12.1 Menceritakan sejarah dakwah Rasullah SAW periode Madinah. 12.2 Mendeskripsikan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah.	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)

3. Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar		Waktu
Al-Qur’an Memahami ayat-ayat Al- Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan	1.1	Membaca QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
	1.2	Menjelaskan arti QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
	1.3	Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. al Baqarah : 148 dan QS. al Fatir : 32
Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang perintah menyantuni kaum Dhu’afa	2.1	Membaca Qs. al Isra : 26-27 dan QS. al Baqarah : 177	3 X Pertemuan (6 jam Pelajaran)
	2.2	Menjelaskan arti QS. al Isra : 26-27 dan QS. al Baqarah : 177
	2.3	Menampilkan perilaku menyantuni kaum Dhu’afa seperti terkandung dalam QS. al Isra : 26-27 dan QS. al Baqarah : 177
Akidah Meningkatkan keimanan kepada Rasul rasul Allah	3.1	Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasulrasul Allah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	3.2	Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah
	3.3	Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak Membiasakan berperilaku terpuji	4.1	Menjelaskan pengertian taubat dan raja’	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	4.2	Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja’
	4.3	Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari
Fikih Memahami hukum Islam tentang Mu’amalah	5.1	Menjelaskan azas-azas transaksi ekonomi dalam Islam	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	5.2	Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
	5.3	Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari
Tarikh dan Kebudayaan Islam Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan (1250 – 1800)	6.1	Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	6.2	Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

4. Kelas XI, Semester 2

   Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar		Waktu
   Al-Qur’an Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup	7.1	Membaca QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	7.2	Menjelaskan arti QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
   	7.3	Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS. al Rum: 41-42, QS Al-A’raf: 56-58, dan Shad: 27
   Akidah Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah	8.1	Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
   	8.2	Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
   Akhlak Membiasakan perilaku terpuji	9.1	Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	9.2	Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain
   	9.3	Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
   Akhlak Menghindari perilaku tercela	10.1	Menjelaskan pengertian dosa besar	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	10.2	Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
   	10.3	Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari
   Fikih Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah	11.1	Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	11.2	Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
   Fikih Memahami khutbah, tabligh dan dakwah	12.1	Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	12.2	Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh dan dakwah
   	12.3	Memperagakan khutbah, tabliqh dan dakwah
   Tarikh dan Kebudayaan Islam Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang)	13.1	Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
   	13.2	Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern

5. Kelas XII, Semester 1

   Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar		Waktu
   Al Qur’an Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang anjuran bertoleransi	1.1	Membaca QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	1.2	Menjelaskan arti QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
   	1.3	Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS al Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
   Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang etos kerja	2.1	Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	2.2	Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
   	2.3	Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
   Aqidah Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir	3.1	Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
   	3.2	Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
   	3.3	Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
   Akhlaq Membiasakan perilaku terpuji	4.1	Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
   	4.2	Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
   	4.3	Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
   Fiqih Memahami Hukum Islam tentang Hukum Keluarga	5.1	Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
   	5.2	Menjelaskan hikmah perkawinan
   	5.3	Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
   Tarikh dan Kebudayaan Islam Memahami perkembangan Islam di Indonesia	6.1	Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
   	6.2	Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
   	6.3	Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia

6. Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar		Waktu
Al Qur’an Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang pengembangan IPTEK	7.1	Membaca QS. Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
	7.2	Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164
	7.3	Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164
Aqidah Meningkatkan keimanan kepada Qadha’ dan Qadhar	8.1	Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada Qadha’ dan Qadar	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	8.2	Menerapkan hikmah beriman kepada Qadha’ dan Qadhar
Akhlaq Membiasakan perilaku terpuji	9.1	Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	9.2	Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan
	9.3	Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan
Menghindari perilaku tercela	10.1	Menjelaskan pengertian Isyrof, Tabzir, Ghibah dan Fitnah	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	10.2	Menjelaskan contoh perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah dan Fitnah
	10.3	Menghindari perilaku Isyrof, Tabzir, Ghibah dan Fitnah dalam kehidupan sehari-hari
Fiqih Memahami Hukum Islam tentang Waris	11.1	Menjelaskan ketentuan hukum Waris	3 X Pertemuan (6 jam pelajaran)
	11.2	Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum Waris
Tarikh dan Kebudayaan Islam Memahami perkembangan Islam di dunia	12.1	Menjelaskan perkembangan Islam di dunia	2 X Pertemuan (4 jam pelajaran)
	12.2	Menampilkan contoh perkembangan Islam di dunia
	12.3	Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia

1 E Mulyasa.Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan:Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah(Jakarta:Bumi Aksara,2009),251.

2 Struktur Kurikulum SD Lempuyangwangi Yogyakarta

3 Kurikulum SMA Negeri 69 Jakarta Tahun Ajaran 2007/2007

4 Ibid.

5 Ibid.

Asal Usul Dan Pengertian Tasawuf

Link Makalah Doc (Klik)

ASAL USUL DAN PENGERTIAN

TASAWUF

Makalah ini Disusun Sebagai Salah Satu Tugas

Mata Kuliah “Ilmu Tasawuf”

Dosen Pengampu :

H Anis Humaidi, M.Ag

Disusun Oleh :

Mochamad Badrusalim (9321 052 08)

Moh Agus Musta’in (9321 067 08)

JURUSAN TARBIYAH

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI

(STAIN) KEDIRI

2011

Pendahuluan

1. Latar Belakang

Tasawuf memiliki akar sejarah yang panjang sejak awal adanya Islam, mulai dari Rasulullah, para sahabat, tabi’in hingga sekarang. Tasawuf adalah nama lain dari mistisisme dalam Islam, dikalangan orientalis Barat dikenal denagn sebutan sufisme dalam Islam, sehingga istilah sufisme tidak ada pada mistisisme agama-agama lain.

Tasawuf bertujuan memperoleh suatu hubungan khusus langsung dari Tuham. Hubungan yang dimaksud adalaha sebagai manifestasi manusia sebagai hamba yang harus senantiasa mengabdikan dirinya kehadirat Allah Rabbal ‘Alamin. Taasawuf mengajarkan cara mensucikan diri, meningkatkan moral dan membangun kehidupan jasmani dan rohani guna mencapai kebahagiaan abadi. Unsur utama tasawuf adalah penyucian jiwa, dan tujuan akhirnya adalah tercapainya kebahagiaan dan keselamatan abadi.

2. Rumusan Masalah

1. Bagaimana Asal Usul Tasawuf?

2. Bagaimana Pengertian Tasawuf?

3. Apa Dasar-dasar Tasawuf?

4. Apa Tujuan Tasawuf?

5. Bagaimana Perkembangan Tasawuf?

Pembahasan

1. Asal Usul Tasawuf

Asal kata tasawuf

Lafal Tasawuf merupakan masdar kata تَسَوَّفَ - يَتَسَوَّفُ - تَسَوَّفًا yang merupakan kata kerja tambahan dua huruf (ta’ dan tasydid), sebenarnya berasal dari kata صَافَ - يَصُوْفُ – صَوْفًا dengan masdar yang bermakna “memiliki bulu yang banyak”, dalam kaidah bahasa arab tambahan (ta’ dan tasydid) memiliki arti “menjadi atau berpindah”. Sehingga التَصَوُّفُ memiliki arti (menjadi) berbulu yang banyak; dengan arti sebenarnya menjadi sufi, yang cirri khas pakaiannya selalu terbuat dari bulu domba (wol).¹

Secara etimologis, tasawuf memiliki banyak arti kata, antara lain:²

1. Ahl al-suffah ( أهل الصفة ) orang-orang yang ikut pindah dengan Nabi dari Mekah ke Madinah, dan karena kehilangan harta, berada dalam keadaan miskin dan tak mempunyai apa-apa. Mereka tinggal di Masjid Nabi dan tidur diatas bangku batu dengan memakai pelana sebagai bantal. Pelana disebut suffah, Inggrisnya Saddle-Cushion dan kata sofa dalam bahasa Eropa berasal dari kata suffah (صفة ). Sungguhpun miskin ahl-suffah berhati baik dan mulia. Sifat tidak mementingkan keduniaan, miskin tetapi berhati baik dan mulia itulah sifat-sifat sufi.

2. Saf (صف ) pertama. Sebagaimana halnya orang sembahyang di saf pertama mendapat kemuliaan dan pahala, demikian pula kaum sufi dimuliakan Allah dan diberi pahala.

3. Sufi (صوفى ) dan صافى dan صفى yaitu suci. Seorang sufi adalah orang yang disucikan dan kaum sufi adalah orang-orang yang telah mensucikan dirinya melalui latihan berat dan lama.

4. Sophos kata Yunani yang berarti hikmat. Orang sufi betul ada hubungannya dengan hikmat, hanya huruf s dalam sophos ditranliterasikan ke dalam Bahasa Arab menjadi س dan bukanص , sebagai kelihatan dalam kata فلسفة dan kata philosophia. Dengan demikian seharusnya sufi ditulis سوفىdan bukan صوفى.

5. Suf ( صوف ), kain yang terbuat dari bulu yaitu wol. Hanya kain wool yang dipakai kaum sufi adalah wol kasar dan bukan wol halus seperti sekarang. Memakai wol kasar diwaktu itu adalah simbol kesederhanaan dan kemiskinan. Lawannya adalah memakai sutra, oleh orang-orang yang mewah hidupnya dikalangan pemerintahan. Kaum sufi sebagai golongan yang hidup sederhana dan dalam keadaan miskin, tetapi berhati suci dan mulia, menjauhi pamakaian sutra dan sebagai gantinya memakai wol kasar.

Kontroversi asal-usul aliran sufisme

Teori-teori mengenai asal timbul atau munculnya aliran ini dalam islam juga berbeda-beda, antara lain³ :

1. Pengaruh Kristen dengan paham menjauhi dunia dan hidup mengasingkan diri dalam biara-biara. Dalam leteratur Arab memang terdapat tulisan-tulisan tentang rahib-rahib yang mengasingkan diri di padang pasir Arabia. Dikatakan bahwa zahid ( زاهد ) dalam sufi Islam meninggalkan dunia, memilih hidup sederhana dan mengasingkan diri, adalah atas pengaruh cara hidup rahib-rahib Kristen ini.

2. Falsafat mistik Pytagoras yang berpendapat bahwa roh menusia bersifat kekal dan berada di dunia sebagai orang asing. Badan jasmani merupakan penjara bagi roh. Kesenangan roh yang sebenarnya ialah alam samawi. Untuk memperoleh hidup senang di alam samawi, manusia harus membersihkan roh dengan meninggalkan hudup materi, yaitu zuhd ( الزهد ), untuk selanjutnya berkonsentemplasi. Ajaran Pythagoras untuk meninggalkan dunia dan pergi berkontemplasi, inilah menurut pendapat sebagian orang, yang mempengaruhi timbulnya zuhd dan sufisme dalam islam.

3. Filsafat emanasi Plotinus yang mengatakan bahwa wujud ini memancar dari zat Tuhan Yang Maha Esa. Roh berasal dari Tuhan dan akan kembali kepada Tuhan. Tetapi dengan masuknya kea lam materi, roh menjadi kotor, dan untuk dapat kembali ketempat asalnya roh harus terlebih dahulu dibersihkan. Pensucian roh ialah dengan meninggalkan dunia dan mendekati Tuhan sedekat mungkin, kalau bisa bersatu dengan tuhan. Dikatakan pula bahwa falsafat ini mempunyai pengaruh terhadap munculnya kaum zahid dan sufi dalam Islam.

4. Ajaran Budha dengan paham nirwananya. Untuk mencapai nirwana, orang harus meninggalkan dunia dan memasuki hidup kontemplasi. Faham fana’ (الفناء ) yang terdapat dalam sufisme hampir serupa dengan faham nirwana.

5. Ajaran-ajaran Hinduisme yang juga mendorong manusia untuk meninggalkan dunia dan mendekati Tuhan untuk mencapai persatuan atman dan brahman.

2. Pengertian Tasawuf

Ada beberapa definisi tasawuf yang dikemukakan oleh para ulama’, diantaranya⁴ :

1. Asy Syekh Muhammad Amin Al Kurdy

التَّصَوُّفُ هُوَعِلْمٌ يُعْرَفُ بِهِ اَحْوَلُ النَّفْسِ مَحْمُوْدُهَا وَمَذْمُوْمُهَا وَكَيْفِيَةُ تَطْهِيْرِهَا مِنَ اْلمَذْمُوْمِ مِنْهَا وَتَحْلِيَتُهَا بِاْلاِتِّصَافِ بِمَحْمُوْدِهَا وَكَيْفِيَّةُ السُّلُوْكِ وَالسَّيْرُ اِلَى اللَّهِ تَعَالَى وَاْلفِرَارُاِلَيْهِ

“Tasawuf adalah suatu ilmu yang dengannya dapat diketahui hal ihwal kebaikan dan keburukan jiwa, cara membersihkannya dari (sifat-sifat) yang buruk dan mengisinya dengan sifat-sifat yang terpuji, cara melakukan suluk, melangkah menuju (keridhaan) Allah dan meninggalkan (larangan-Nya) menuju (perintah-Nya).”

2. Imam Al Ghazali dari pendapatnya Abu Bakar Al Kattany.

التَّصَوُّفُ خُلُقٌ فَمَنْ زَادَ عَلَيْكَ بِاْلخُلُقِ زَادَ عَليْكَ بِالتَّصَوُّفِ فاْلعِبَادُ اَجَا بَتْ نُفُوْسُهُمْ اِلَى اْلأَعْمَالِ لِأَنَّهُمْ يَسْلُكُوْنَ اِلَى بَعْضٍ اْلأَخْلَاقِ لِكَوْنِهِمْ سَلَكُوْا بِنُوْرِ اْلإِيْمَانِ

“Tasawuf adalah budi pekerti; barangsiapa yang memberikan bekal budi pekerti atasmu, berarti ia memberikan bekal atas dirimu dalam tasawuf. Maka hamba yang jiwanya menerima (perintah) untuk beramal karena sesungguhnya mereka melakukan suluk dengan nur (petunjuk) Islam. Dan ahli Zuhud yang jiwanya menerima (perintah) untuk melakukan beberapa akhlak (terpuji) karena mereka telah melakukan suluk dengan nur (petunjuk imannya”.

3. Mahmud Amin An Nawawy dari pendapat al Junaid al Baghdady yaitu.

التَّصَوُّفُ حِفْظُ اْلأَوْقَاتِ, قَالَ:وَهُوَ اَنْ لَا يُطَالِعَ اْلعَبْدُ غَيْرَ حَدِّهِ وَلَايُوَافِقُ غَيْرَ رَبِّهِ وَلَا يُقَارِنُ غَيْرَوَقْتِهِ

“Tasawuf adalah memelihara (menggunakan) waktu. (Lalu) ia berkata: seorang hamba tidak akan menekuni (amalan Tasawuf) tanpa aturan (tertentu), (menganggap) tidak tepat (ibadahnya) tanpa tertuju kepada Tuhan-Nya dan merasa tidak berhubungan (dengan Tuhannya) tanpa menggunakan waktu (untuk beribadah kepadaNya)”

4. As Suhrawardy mengemukakan pendapat Ma’ruf al Karakhy,

التَّصَوُّفُ اْلأَخْذُ باْلحَقَائِقِ وَاْليَأْسُ فِي اَيْدى اْلخَلَائِقِ

“Tasawuf adalah mencari hakikat dan meninggalkan sesuatu yang ada di tangan makhluk (kesenangan duniawi)”

Dari beberapa definisi diatas maka dapat disimpulkan bahwa tasawuf adalah melakukan ibadah kepada Allah dengan cara-cara yang telah dirintis oleh ulama’ sufi, yang disebutnya sebagai suluk untuk mencapai suatu tujuan; yaitu ma’rifat kepada alam yang ghaib, mendapatkan keridhaan Allah serta kebahagiaan di akhirat.

3. Dasar-dasar Tasawuf

Sumber dari Al-Qur’an

…      

…“Bahwasanya tidak ada Tuhan (yang hak) melainkan aku, Maka sembahlah olehmu sekalian akan aku". (QS Al Anbiya’ : 25)

…     

“…dan sebutlah (nama) Allah sebanyak-banyaknya agar kamu beruntung.” (QS Al Anfaal : 45)

       … 

“Orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadan berbaring …”(QS Ali Imran : 191)

            

"orang-orang yang beriman dan hati mereka manjadi tenteram dengan mengingat Allah. Ingatlah, Hanya dengan mengingati Allah-lah hati menjadi tenteram.)QS Ar Ra’du : 28(

                      

"Dan apabila mereka mendengarkan apa yang diturunkan kepada Rasul (Muhammad), kamu lihat mata mereka mencucurkan air mata disebabkan kebenaran (Al Quran) yang Telah mereka ketahui (dari kitab-kitab mereka sendiri); seraya berkata: "Ya Tuhan kami, kami Telah beriman, Maka catatlah kami bersama orang-orang yang menjadi saksi (atas kebenaran Al Quran dan kenabian Muhammad s.a.w.)” (QS Al Maidah : 83(

                                    

“Allah Telah menurunkan perkataan yang paling baik (yaitu) Al Quran yang serupa (mutu ayat-ayatnya) lagi berulang-ulang, gemetar karenanya kulit orang-orang yang takut kepada Tuhannya, Kemudian menjadi tenang kulit dan hati mereka di waktu mengingat Allah. Itulah petunjuk Allah, dengan Kitab itu dia menunjuki siapa yang dikehendaki-Nya. dan barangsiapa yang disesatkan Allah, niscaya tak ada baginya seorang pemimpinpun.”)QS Az Zumar : 23(

           

“Lambung mereka jauh dari tempat tidurnya dan mereka selalu berdoa kepada Rabbnya dengan penuh rasa takut dan harap, serta mereka menafkahkan apa apa rezki yang kami berikan”.)QS As Sajdah : 16)

            

“Dan pada sebahagian malam hari bersembahyang tahajudlah kamu sebagai suatu ibadah tambahan bagimu; Mudah-mudahan Tuhan-mu mengangkat kamu ke tempat yang Terpuji.”(QS Al Isra’ : 79)

…       ..... … 

“…Katakanlah: "Kesenangan di dunia Ini Hanya sebentar dan akhirat itu lebih baik untuk orang-orang yang bertakwa.” )QS An Nisa’ : 77)

…      

“…dan kami lebih dekat kepadanya daripada urat lehernya,” (QS Qaf : 16)

Sumber dari Hadits

قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ اتَّقُوا فِرَاسَةَ الْمُؤْمِنِ فَإِنَّهُ يَنْظُرُ بِنُورِ اللَّهِ

“Rasulullah SAW bersabda: Takutilah firasat orang mukmin karena ia memandang dengan Nur Allah”. (HR At Tirmidzi)

جاء رجل الى النبى صلى الله عليه وسلم فقال يا نبي الله أوصنى فقال عليك بتقو الله فإنّه جماع كل خير وعليك بالجهاد فإنه رهبانية المسلم وعليك بذكرالله فإنه نور لك (رواه البخارى)

Seorang laki-laki datang kepada Rasulullah SAW, lalu berkata: Wahai Nabi Allah berwasiatlah kepadaku. Nabi bersabda: Bertakwalah kepada Allah karena itu adalah himpunan setiap kebaikan. Berjihadlah, karena itu kehidupan seorang rubbani muslim. Berzikirlah, karena itu adalah nur (cahaya) bagimu”⁵

...اعبد الله كأنك تراه فإن لم يكن تراه فإنه يراك (متفق عليه)

“Sembahlah Allah seolah-olah engkau melihatNya, maka apabila engakau tidak dapat melihatNya, maka pastilah Ia melihatmu.⁶

وعن على كرم الله وجهه: قلت يا رسول الله اي الطريقة اقرب الى الله واسهلها على عباد الله وافضالها عند الله تعالى ؟ فقال يا على عليك بدوام ذكر الله فقال على كل الناس يذكرون الله فقال ص م : يا على لا تقوم الساعة حتّى لا يبقى على وجه الارض من يقول: الله. الله فقال له على كيف اذكر يارسو لله؟ فقال ص م: عمض عينيك واسمع عنّى ثلاث مرات ثمّ قل مثلها وانا اسمع. فقال ص م: لا اله ال الله ثلاث مرات مغمضا عينه ثمّ قالها على كذالك

“Dan dari Ali karamallahu wajhahu: Aku berkata, ya Rasulullah manakah jalan yang terdekat kepada Allah dan termudah atas hamba-hamba Allah dan terafdhal di sisi Allah? Maka Rasulullah SAW bersabda: Ya Ali mestilah atasmu berkekalan mengingat (zikir) Allah. Maka Ali berkata, tiap orang berzikir kepada Allah, Maka Rasulullah SAW bersabda: Ya Ali, tidak akan terjadi kiamat sehingga tiada tinggal lagi diatas permukaan bumi ini orang-orang yang mengucapkan Allah, Allah. Maka Ali berkata kepada Rasulullah, bagaimana caranya aku berzikir kepada ya Rasulullah? Maka Rasulullah SAW bersabda: coba pejamkan kedua matamu dan dengarlah dari saya ucapan tiga kali. Kemudian ucapkanlah Ali seperti itu dan aku akan mendengarkan. Maka Rasulullah SAW, La Ilaha Illa Allah tiga kali sedang kedua matanya tertutup. Kemudian Ali pun mengucapkan kalimat La Ilaha Illa Allah seperti demikian.”⁷

4. Tujuan Tasawuf

Secara umum tujuan terpenting dari sufi adalah agar berada sedekat mungkin dengan Allah. Akan tetapi apabila diperhatikan karakteristik tasawuf secara umum, terlihat adanya tiga sasaran dari tasawuf, yakni :⁸

1. Tasawuf yang bertujuan untuk pembinaan aspek moral, meliputi kestabilan jiwa yang berkeseimbangan, penguasaan dan pengendalian hawa nafsu sehingga manusia konsisten dan komitmen hanya kepada keluhuran moral. Aspek ini pada umumnya merupakan tujuan praktis dari tasawuf.

2. Tasawuf yang bertujuan untuk ma’rifatullah melalui penyingkapan langsung atau metode al-kasyf al-hijab. Tasawuf ini bersifat teoritis dengan seperangkat ketentuan khusus yang diformulasikan secara sistematis analisis.

3. Tasawuf yang bertujuan untuk membahas bagaimna system pengenalan dan pendekatan diri kepada Allah secara mistis filosofis, pengkajian garis hubungan antara Tuhan dan apa arti dekat dengan Tuhan.

Dari beberapa uraian singkat tadi, dapat dirumuskan tujuan akhir sufisme adalah etika murni atau psikologi murni dan atau secara bersamaan yaitu: a) Penyerahan diri sepenuhnya kepada kehendak mutlak Tuhan, karena Dialah penggerak utama dari semuakejadian di ala mini, b) Penanggalan secara total kein ginan pribadi dan melepas diri dari sifat-sifat jelek yang berkenaan dengan kehidupan duniawi, dan 3) Peniadaan kesadaran terhadap “diri sendiri” serta pemusatan diri pada perenungan terhadap Tuhan semata, tiada yang dicari kecuali Dia.⁹

5. Perkembangan Tasawuf

Term tasawuf dikenal luas di kawasan Islam sejak pengunjung abad ke dua Hijriyah, sebagai perkembangan lanjut dari kesalehan asketis atau para zahid yang mengelompok di serambi Masjid Madinah.¹⁰

Kepesatan tasawuf sebagai salah satu kultur keislaman, memberikan tiga tipe gerakan yang muncul, yakni :¹¹

1. Karena corak kehidupan yang profan dan hidup kepelesiran yang diperagakan oleh umat Islam terutama pra pembesar negeri dan para hartawan. Dari aspek ini, dorongan yang paling deras adalah sebagai reaksi terhadap sikap hidup yang secular dan glamour dari kelompok elit dinasti penguasa di istana.

2. Timbulnya sikap apatis sebagai reaksi maksimal kepada radikalisme kaum Khawarij dan polarisasi politi yang ditimbulkannya. Kekerasan pergulatan politik pada masa itu, menyebabkan orang-orang yang ingin mempertahankan kesalehan dan ketenangan rohaniah, terpaksa mengambil sikap menjauhi kehidupan masyarakat ramai untuk menyepi dan sekaligus ,menghindarkan diri dari keterlibatan langsung dalam pertentangan politik.

3. Karena corak kodifikasi hukum islam dan perumusan ilmu kalam yang rasional sehingga kurang bermotivasi etikal yang menyebabkan kehilangan moralitasnya, menjadi semacam wahana tiada isi atau semacam bentuk tanpa jiwa.

Berikut beberapa trokoh dalam sufisme dari masa ke masa.

1. Abad pertama dan kedua Hijriyah, tokoh-tohnya meliputi : Salman al Farisi, Abu Dzar al-Ghifari, Ammar bin Yasir, Hudzaifah bin al Yaman, Hasan al Basyri, Malik bin Dinar, Ibrahim bin Adham, Rabi’ah al-Adawiyah dan masih banyak lagi.

2. Abad ketiga dan keempat Hijriyah, tokoh-tokohnya meliputi: Ma’ruf al-Karkhi, Surri al-Saqti, Abu Sulaiman ad-Darani, Ahmad bin al-Hawari ad-Damsyiqi, Haris al-Muhasibi, As-Syibli dll.

3. Abad kelima Hijriyah, dengan tokohnya meliputi: Al Ghazali,Abu Yazid, Al Hallaj, al Qusayri dan Al Harawi.

4. Abad keenam Hijriyah, As-Suhrawardim Mahyuddin Ibn ‘Arabi, Umar Ibn Al-Faridh, Ibn Sab’in dll.

5. Abad kedelapan dan seterusnya, deng tokoh-tokohnya: Al Kisani, Abdul Karim Aj-Jilli, Ala’udah Simnani, Abdul Razzaq Kasyani, Khawajah Hafiz Syirazi, Mahmud Syabistari, Sayyid Haidar Amuli, Abdul Karim Jilani.

6. Sekilas tentang Neo-Sufisme, adalah konsep sufisme yang diaplikasikan dengan kehidupan modern masa kini, tokoh-tokohnya meliputi Hamka dalam bukunya “Tasawuf Modern”, Fazlur Rahman dalam bukunya “Islam”, Fazlur Rahman sendiri menyebur perintis Neo-Sufisme adalah Ibn Taimiyah yang diteruskan oleh muridnya Ibn Qoyyim.

Kesimpulan

Tasawuf memliki akar kata yang memiliki arti berbulu, hal ini karena dilihat dari karakteristik orang yang menjalani jalan sufisme (sufi) memakai pakaian yang terbuat dari bulu (wol) kasar sebagai symbol kesederhanaan dan menjauhi hal-hal keduniawian (zuhud).

Sufisme juga sedikit banyak dipengaruhi oleh budaya-budaya asing, pengaruh hinduisme, budha, Kristen filsafat yunani dan lain sebagainya. Namun istilah sufisme adalah khas dalam islam dan tidak ada dalam ajaran agam-agama alinnya.

Definisi tasawuf sendiri dapat disimpulkan bahwa tasawuf adalah melakukan ibadah kepada Allah dengan cara-cara yang telah dirintis oleh ulama’ sufi, yang disebutnya sebagai suluk untuk mencapai suatu tujuan; yaitu ma’rifat kepada alam yang ghaib, mendapatkan keridhaan Allah serta kebahagiaan di akhirat.

Dasar dasar tasawuf banyak terdapat di dalam Al Qur’an seperti QS Al Anbiya’ : 25, QS Al Anfaal : 45, QS Ali Imran : 191, QS Ar Ra’du : 28, QS Al Maidah : 83, QS Az Zumar : 23, QS As Sajdah : 16, QS Al Isra’ : 79, QS An Nisa’ : 77, QS Qaf : 16. Dan juga banyak dalam hadits-hadits Rasulullah SAW.

Tasawuf memiliki tujuan memperbaiki akhlak dan moral, mengendalikan hawa nafsu, dan berusaha mendeka kepada Allah dan menjauhi kehidupan dunia (zuhud). Perkembangan tasawuf telah ada dimulai dari adanya Islam yang di bawa oleh Rasulillah SAW dan terus berkembang dari masa ke masa sampai saat ini.

DAFTAR PUTAKA

Siregar, A Rivay.Tasawuf dari Sufisme Klasik ke Neo Sufisme(Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.2002

Mustofa, A.Akhlak Tasawuf. Bandung:Pustaka Setia.1997.

Nasution, Harun.Filsafat dan Mistisisme Dalam Islam. Jakarta Bulan Bintang.1995.

Jamil, M.Cakrawala Taswuf(Jakarta:Gaung Persada Press.2007

Khaliq, Abdurrahman Abdul dan Ihsan Illahi Zhahir.Pemikiran Sufisme Di Bawah Bayang-bayang Fatamorgana.Jakarta:Penerbit Amzah.2001.

Muhsin, Labib.Mengurai Tasawuf, Irfan dan Kebatinan.Jakarta:PT Lentera Basritama.2004.

Valiudin, Mir.Tasawuf dalam Al-Qur’an.Jakarta:Pustaka Firdaus.1987.

Khan, Sahib Krya Khan.Cakrawala Tasawuf.Jakarta:Rajawali.1987.

Haeri, Syekh Fadhlullah.Belajar Mudah Tasawuf.Jakarta:Lentera.1999.

Endnote

1 A Mustofa.Akhlak Tasawuf.(Bandung:Pustaka Setia.1997),201-202.

2 Harun Nasution.Filsafat dan Mistisisme Dalam Islam.(Jakarta Bulan Bintang.1995),57-58.

3 Ibid,.58-59.

4 Mustafa.Akhlak Tasawuf.,202-205.

5 M Jamil.Cakrawala Taswuf(Jakarta:Gaung Persada Press.2007).,15.

6 Ibid.,

7 Ibid.,16-17.

8 A Rivay Siregar.Tasawuf dari Sufisme Klasik ke Neo Sufisme(Jakarta:PT Raja Grafindo Persada. 2002),57-58.

9 Ibid.,58.

10 Ibid.,36.

11 Ibid.,